2024年10月30日下午一点整，学前教育学院在A校区5302会议室开展了教学督导工作推进会。参会人员有学院副院长（主持工作）刘娜、副院长许雪梅，还有全体督导组成员及督导秘书。

会上，刘娜副院长详细阐述了教学督导这一角色的重要性。她指出，教学督导作为一项独立于多数管理体系之外的职能，享有一定的话语权，并肩负着重要的责任。她强调，督导老师们应当清晰地认识到自己工作的核心所在，这不仅包括巡视课堂、旁听课程以及与教师之间的交流互动，更关键的是要能够提出建设性的指导意见。为了确保督导过程的有效性，必须坚持客观公正的原则。这意味着，在提供反馈时，不应仅仅局限于正面评价或是出于对新进教师的关怀而有所保留；相反，应该勇于指出存在的问题和不足之处，只有这样才能够真正实现促进教学质量提升的目的。此外，除了常规的听课活动外，还要求对教师提供的课程大纲及教案等内容进行细致审查，以确认其是否符合既定标准并具备合理性。

许雪梅副院长在会议中提到，目前学院为教学督导组配备了专门的教学秘书，负责协助督导教师的相关工作。同时对本学期的督导工作进行了简要说明，针对前期已经开展的听课、巡课工作做了小结，系列督导工作的开展可以促使新教师对自己有更高的要求，对全院教师教学质量提升有很好的推动和促进作用。也希望督导们就学院教育教学工作中存在的问题或不足给予及时的批评和指导，学院将持续改进完善教育教学的方法和内涵。而后督导们提出了一些关于教学实践中需要改进的地方：例如新教师在课堂管理方面有待提高；教学进度与实际课程内容有些出入；课程设计重点不够突出；课堂互动环节还需提高等。随后，全体参会人员围绕如何有效地实施听课、巡课以及如何在工作时不干扰到教师的教学活动等问题展开了热烈的讨论。

此外，针对如何促进新教师的快速成长也进行了探讨，其中包括设定每周听课次数的合理标准。大家一致认为，听课的目的不仅仅在于数量，更重要的是从中学习并获得实际收益。新教师应尽快适应岗位需求，快速提升自己。

最后，许雪梅副院长进行总结性发言。首先，认为资深教师的经验分享对于新教师的成长非常关键，所以教学督导工作、“老带新”机制、听课巡课、新教师培养等应该环环相扣，其最终目标就是实现学院教育教学管理的规范，教学质量的提升。最后，肯定了大部分新教师的努力表现，指出他们还有很大的提升空间，并且布置了后期各项工作开展的计划。

会议现场

参会人员展开热烈讨论

教学督导听课

教学督导与授课教师进行交流