为加快幼儿园园素质教育进程，提高全体教师素质教育的能力水平，使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。学前教育学院直属党支部书记陶媛媛带领专业教师马啸、谭莉、闫钰莹于2021年11月28日前往香港艾乐锦天水岸幼儿园进行培训活动。通过此次培训，幼儿教师对学前教育教学活动规律有了进一步认识，并增强教师们的专业技能。

活动首先由陶媛媛书记针对本次培训目的表示，为了促进本园幼儿教师质量的要求，以及满足家长对孩子的成长需求，幼儿教师的理念、专业知识、专业能力都需要在实践过程中不断的提升的，了解到教师在实际开展教学活动中遇到了很多问题，根据教师们的需求，学院教师也特此准备了不同的主题培训，希望通过培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面全面提升。

马啸老师基于教师对儿童如何有效的观察和提问两个关键问题进行阐述，分别从观察对象的选择、找准观察的角度、教学活动观察的策略、教学活动观察对教师的要求、以及ORID谈话法进行一一阐述，马啸老师在讲述中密切联系儿童经验，采用生动有趣的素材，和教师之间相互的沟通，使教师在案例中学会观察、学会提问、学会解决儿童问题。

谭莉老师针对目前教师最关心的幼小衔接话题发表看法，主要从幼小衔接的基础问题、幼小衔接“衔”什么、以及如何为“幼小衔接”做准备进行详细的阐述，并且在讲述中运用科学的幼小衔接准备案例，使教师更加深入对幼小衔接有了全面的认识，并表示儿童的幼小衔接是需要幼儿园、家长、小学三方的合力，教师应该鼓励各方参与，统一思想、大家协力积极切实做好幼小衔接教育。

闫钰莹老师则是根据本园创设区域活动中存在的问题进行讲解，主要从对区域活动的认识、区域活动的教育内涵、创设区域或的要点以及结合区域活动的案例分析进行一一的讲解，在讲述中，闫钰莹老师采用引出问题，教师讨论问题并发表看法，最后解决问题的形式，加强教师对区域活动的深入认识，教师表示更加理解区域活动对幼儿发展的重要性，明白在区域活动中采用计划—工作—回顾形式支持儿童深度学习。

最后，马老师、谭老师、闫老师协同幼儿园的教师开展一场交流座谈会，教师们提出在一日生活中遇到的一些问题，针对提出的问题，马老师、谭老师、闫老师纷纷给予详细的解答。幼儿园教师代表表示通过此次培训，促进教师对儿童教学理论知识与教学技巧的提升。以此次培训活动作为载体，不断拓宽与幼儿教师教学交流、学习途径，促进教师教育理念的转化，为老师们搭建资源互助，互相进步的平台，切实提高我院专业教师的教学水平和专业素养。

陶媛媛书记在培训前提要求和说明此次培训目的

闫钰莹老师进行授课

马啸老师进行授课

谭莉老师进行授课

座谈会现场